村干部拂去汗珠，把技術(shù)手冊里的栽培理論轉(zhuǎn)化為田壟間的株距標尺，用培訓(xùn)課程里的知識優(yōu)化村民議事流程，鄉(xiāng)村理論學(xué)習(xí)便有了生動的注腳；社區(qū)干部走進樓棟，把“楓橋經(jīng)驗”的學(xué)習(xí)筆記轉(zhuǎn)化為調(diào)解矛盾時的真誠溝通，用書中的指導(dǎo)方法組織制定居民自治公約，基層治理的智慧就從書本躍入萬家燈火……

　　習(xí)近平總書記指出：“所有知識要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐?！睂嵺`是學(xué)習(xí)的目的，也是檢驗學(xué)習(xí)成果的標尺。黨員干部要把書本知識與工作實踐相結(jié)合，把研究和解決現(xiàn)實問題作為讀書學(xué)習(xí)的出發(fā)點、落腳點，學(xué)而用之、起而行之，將書本知識內(nèi)化成為自己解決實際問題的能力和本領(lǐng)。

　　現(xiàn)實中，部分黨員干部學(xué)歸學(xué)、做歸做，談起來頭頭是道，干起來卻一籌莫展。為幫助黨員干部學(xué)以致用、善學(xué)善用、真學(xué)真用，從中央到地方出臺政策、積極探索，從圍繞重點工作任務(wù)開展專題宣講，到用好用活教育信息化平臺，分級分類開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)……更多的黨員干部從“知道”到“做到”，不斷將“紙上得來”化為實干擔(dān)當(dāng)。

　　道不可坐論，理不能空談。當(dāng)鄉(xiāng)村全面振興講堂的課件沾上了泥土，社區(qū)治理的方案浸染著煙火氣和花香，民情調(diào)查的問卷里縈繞熟悉的鄉(xiāng)音、遍布奔忙的車轍時，理論與實踐便生發(fā)出緊密的聯(lián)系和強大的力量。弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，才能讓知識從書本里的種子，變成扎根在廣袤大地上可復(fù)制的豐富經(jīng)驗。

　　《 人民日報 》（ 2025年04月23日 10 版）

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